Resumen
OBJETIVOS: -Promover la creación de un espacio virtual de elaboración, trabajo grupal y estudio de los contenidos de UDA 3 de Odontología Social, que posibilite intercambios entre pares y el docente.-Promover la implementación de la figura del docente/asesor mientras cursa la materia, brindando orientación y apoyo personalizado y continuo fuera del horario de clase. MÉTODO: Se realiza un estudio descriptivo para evaluar una experiencia de implementación de un espacio virtual, utilizando la Plataforma Moodle (UdelaR), La población estudiada fue un grupo de la Generación 2007 de 26 estudiantes. Para la obtención de la información respecto a la experiencia se utilizó una encuesta con preguntas sobre datos cuantitativos y cualitativos. La misma contó con las siguientes variables: evaluación del entorno en general y de la participación del docente (estas opiniones fueron categorizadas en excelente, muy bueno, bueno, regular y malo); aspectos particulares del mismo como Uso del Cronograma, Bajada de Material, Comunicación con Compañeros, Comunicación con el Docente y Resolución de Dudas, que fue evaluado en calificación con una escala 1 a 12 siendo el 1 deficiente y el 12 sobresaliente. RESULTADOS: Los resultados mostraron que el Entorno virtual resulto excelente a 11.53% de los estudiantes, muy bueno al 73.07%, bueno al 11.53%, regular al 3.84% y malo al 0%. Un 57.69% de estudiantes opinó que la actuación del docente fue excelente, un 42.30% muy buena, no hubo opiniones de actuación Buena, Regular o Mala. Se analizaron diferentes elementos del Entorno Virtual, el Cronograma que tuvo una calificación promedio de 9.52, la “Bajada de Materiales”, que tuvo un promedio de 10.52, la Comunicación con los Compañeros que tuvo un promedio de 9.80, la Comunicación con el Docente que tuvo un promedio de 11.04, y por último se evaluó la Resolución de Dudas que tuvo un promedio de 10.73. CONCLUSIONES: La estrategia de enseñanza y aprendizaje implementada cuenta con un alto porcentaje de aprobación de parte de los participantes, que se manifiesta en los diferentes ítems evaluados al finalizar la experiencia educativa. Esta estrategia posibilita la creación de un espacio de encuentro fuera del aula (virtual), fortaleciendo los lazos entre pares y con el docente. (AU)
