Resumen
Fragmento. El conocimiento generado por las valoraciones de los distintos actores, que son los que realmente llevan adelante las reformas, representa un insumo significativo para evaluar la implementación de los planes de estudio y representan aportes significativos para nuevas propuestas curriculares. La concepción del currículo como proceso de construcción se edifica entre el currículo prescripto y el currículo en acción. Dewey (1967) recomienda: 'incluir la experiencia vivida en la puesta en práctica de lo que fue diseñado a priori'. Los profesionales/supervisores de los servicios de salud cumplen un importante rol formativo, muestran un alto grado de responsabilidad y se sienten especialmente motivados en la labor que llevan a cabo. (AU)
