Resumen
OBJETIVOS: 1- Conocer las estrategias más frecuentemente utilizadas por los estudiantes de la Facultad de Odontología, que se encuentran cursando Pediatría II en el año 2010, para el logro de sus aprendizajes, con la finalidad de mejorar la estrategia didáctica de la disciplina. 2- Describir las características de los docentes referidos por los estudiantes como “significativos para su aprendizaje” MÉTODOS: Se realizó una encuesta personal, voluntaria, anónima y auto-administrada a 66 alumnos de la carrera de odontología (52%), que se encontraban cursando Pediatría II en el año 2010. Se utilizó como instrumento la encuesta presentada por Bernadá y cols., previamente validada. Fue entregada a los estudiantes al principio o final de las actividades clínicas. Los datos obtenidos se sometieron a análisis cualitativo y cuantitativo utilizando promedios y porcentajes y se vincularon al año de ingreso a la Facultad de Odontología. RESULTADOS: 1) El 79% de los alumnos estudian solos: 41% por falta de tiempo, 14% por motivos geográficos, 17% por razones laborales, 32% por costumbre. 2) El 67% dedica 2 a 4 horas diarias al estudio personal. Al estudio de la Odontopediatría, 51% le dedica de 2 a 4 horas de estudio semanales, 38% ≤ 2 horas semanales y un 11% más de 4 horas. 3) Materiales utilizados para estudiar: 89% manuales, 83% libros de texto, 50% apuntes propios, 33% fotocopias de apuntes, 11% revistas científicas, un 29% utiliza el manual; virtual de la Cátedra. 4) Los motivos por los cuales consideran al docente significativo para su aprendizaje son: 41% razones inherentes a aspectos personales del docente y un 32% debido al nivel académico del mismo. (AU)
